为彰显学院教师队伍的卓越风采与育人使命，弘扬尊师重教、崇智尚学的优良风尚，我院将持续推出“港航师者·育梦成帆”系列专题宣传，聚焦一批深耕教学科研一线、服务国家战略需求的优秀教师。他们以专业智慧赋能行业发展，以师者情怀培育港航引才。让我们共同走进他们的故事，感受他们用实际行动诠释河海人的担当与追求！

张弛，港口海岸与近海工程学院教授、博导，国际教育学院副院长，国家青年科学基金项目（A类）获得者。 身先士卒，做忠诚党的教育事业的双带头人。曾任海岸及海洋工程研究所党支部书记，致力于将党建工作与教书育人和科学研究相融合，探索推进课程思政和科研思政，被全国高校思想政治工作网“精品推荐”，先后入选国家级高层次人才计划、首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室和首批全国党建工作样板支部。

海岸侵蚀，是威胁全球滨海地区生态安全与经济发展的“隐形危机”。在中国，近半数海滩正面临侵蚀退缩的困境，不仅造成国土空间资源损失，更削弱了沿海地区的防灾减灾能力，对人民群众的生命财产安全构成严峻挑战。港口海岸与近海工程学院张弛教授带领团队深耕海岸保护与修复领域，以扎根实践的科研态度、矢志创新的攻坚精神，为守护千里海疆筑起一道坚实的科技屏障。

“气候变化与人类活动双重影响下，海岸侵蚀治理必须立足自主创新。”张弛带领团队自主研发海岸带岸基数字影像监测系统，攻克全天候、大范围、实时连续的海岸观测技术瓶颈，这套系统已在全国5个省份的16个海岸推广应用，为海岸带监测预警与保护修复提供先进的数字化技术支撑。

在此基础上，张弛团队创新构建的海滩演变数学模型，成功纳入行业标准，其成果斩获美国土木工程师学会《水道港口与海岸海洋工程》期刊年度最佳论文奖——这是该期刊历史上为数不多由中国学者作为第一作者、中国单位作为第一完成单位斩获的殊荣。

从实验室理论推导到工程现场实践应用，张弛始终秉持“从工程中来，到工程中去”的理念，其创新技术支撑的山东日照退港还海岸线修复工程，凭借科学的监测方案与优化的工程策略和突出的综合效益，成功入选第一批全国海洋生态保护修复典型案例，走出了港口工业岸线修复的新路径。

海滩养护现场观测研究基地示意图

张弛与河海大学的缘分，早在少年时代便已埋下伏笔。他的家乡福建莆田，坐落着两院院士、河海大学名誉校长严恺在上世纪60年代主持建设的海堤实验站。“小时候就去过严恺院士所建的现场观测站，考入河海大学之后所用的教材也是他编写的，现在成为教授之后，又在严恺馆内工作。”冥冥之中，张弛似乎与严老有不浅的缘分，这份跨越时空的传承，让“发出中国声音，贡献中国智慧”的家国情怀，深深融入他的治学基因。

2001年考入河海大学港口航道与海岸工程专业，十年本硕博连读潜心治学，2010年留校任教——从学子到博导，张弛的成长轨迹，正是河海大学人才培养成果的生动缩影。

他始终铭记导师的教诲，坚持带领学生深入工程一线：“研究只有来自现场，服务于工程，才真正有意义。”在他的言传身教下，一批青年学子扎根海岸工程领域，将论文写在祖国的万里海疆。

“我们做的很多事情，都是功在当代、利在千秋。”张弛的话语，道出了一代代河海水利人的初心使命。

从基础理论突破到关键技术攻关，从人才培养赋能到工程实践落地，他始终以服务海洋强国、美丽中国建设为己任，用科研成果守护沿海人民的幸福家园。

“天下有溺犹己溺，此志毋稍弛。”河海大学校歌的旋律，回荡在一代代治水人的心中。张弛教授以向海而研的执着、筑岸育人的担当，生动诠释了河海大学“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”的校训精神。在守护蓝色海疆的征途上，他和团队正步履不停，用科技力量书写着新时代水利人的使命答卷。

转载河海人事人才推出的“青春华章，强国有我”系列专栏报道